Todas las sociedades definen la infancia dentro de ciertos parámetros. Desde la infancia hasta la adolescencia, existen expectativas sociales a lo largo de las diversas etapas del desarrollo de los niños con respecto a sus capacidades y limitaciones, así como a cómo deben actuar y verse. La ropa juega un papel integral en el 'look' de la infancia en todas las épocas. Una descripción general de la historia de la ropa de los niños proporciona información sobre los cambios en la teoría y la práctica de la crianza de los niños, los roles de género, la posición de los niños en la sociedad y las similitudes y diferencias entre la ropa de niños y adultos.
Vestimenta para niños pequeños
Antes de principios del siglo XX, la ropa que usaban los bebés y los niños pequeños compartía una característica común distintiva: su ropa carecía de distinción de sexo. Los orígenes de este aspecto de la ropa infantil se remontan al siglo XVI, cuando los hombres europeos y los niños mayores comenzaron a usar jubones combinados con calzones. Anteriormente, tanto hombres como mujeres de todas las edades (excepto los bebés envueltos en pañales) habían usado algún tipo de bata, bata o túnica. Sin embargo, una vez que los hombres comenzaron a usar prendas bifurcadas, la ropa masculina y femenina se volvió mucho más distinta. Los calzones estaban reservados para los hombres y los niños mayores, mientras que los miembros de la sociedad más subordinados a los hombres -todas las mujeres y los niños más pequeños- continuaron vistiendo faldas. Para los ojos modernos, puede parecer que cuando los niños pequeños del pasado se vestían con faldas o vestidos, se vestían 'como niñas', pero para sus contemporáneos, los niños y las niñas simplemente vestían igual con ropa apropiada para los niños pequeños.
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Pañales y bebés
Las nuevas teorías presentadas a finales del siglo XVII y XVIII sobre los niños y la infancia influyeron mucho en la ropa de los niños. La costumbre de envolver a los bebés recién nacidos con envolturas de lino sobre los pañales y las camisas se había mantenido durante siglos. Una creencia tradicional que subyacía a los pañales era que las extremidades de los bebés debían enderezarse y apoyarse o se doblaban y deformaban. En el siglo XVIII, las preocupaciones médicas de que envolver en pañales debilitaba en lugar de fortalecer las extremidades de los niños se fusionó con nuevas ideas sobre la naturaleza de los niños y cómo deberían ser educados para reducir gradualmente el uso de pañales. Por ejemplo, en la influyente publicación del filósofo John Locke de 1693, Algunas reflexiones sobre la educación , abogó por abandonar los pañales por completo en favor de ropa suelta y liviana que permitiera a los niños libertad de movimiento. Durante el siglo siguiente, varios autores ampliaron las teorías de Locke y, para 1800, la mayoría de los padres ingleses y estadounidenses ya no envolvían a sus hijos.
Cuando los pañales todavía eran una costumbre en los primeros años del siglo XVIII, los bebés se sacaban de los pañales entre los dos y los cuatro meses y se ponían en 'slips', vestidos largos de lino o algodón con corpiños ajustados y faldas amplias que se extendían un pie o más. más allá de los pies de los niños; estos conjuntos largos se llamaban 'ropa larga'. Una vez que los niños comenzaron a gatear y luego a caminar, usaban 'ropa corta': faldas hasta los tobillos, llamadas enaguas, combinadas con corpiños ajustados que se abrían hacia atrás y que con frecuencia estaban deshuesados o rígidos. Las niñas usaban este estilo hasta los trece o catorce años, cuando se ponían los vestidos con abertura delantera de las mujeres adultas. Los niños pequeños usaban trajes de enaguas hasta que tenían al menos cuatro o siete años de edad, cuando estaban 'en calzones' o se consideraban lo suficientemente maduros para usar versiones en miniatura de la ropa masculina adulta: abrigos, chalecos y calzones exclusivamente masculinos. La edad de la presentación de nalgas variaba, dependiendo de la elección de los padres y la madurez del niño, que se definía como lo masculino que parecía y actuaba. Romper era un importante rito de iniciación para los niños pequeños porque simbolizaba que estaban dejando atrás la infancia y comenzando a asumir roles y responsabilidades masculinos.
Bebés en batas
A medida que disminuyó la práctica de envolver en pañales, los bebés usaron vestidos largos de lencería desde el nacimiento hasta los cinco meses de edad. Para los bebés y niños pequeños que gatean, los 'vestidos', versiones hasta los tobillos de los vestidos lenceros, reemplazaron los corpiños rígidos y las enaguas en la década de 1760. La ropa que usaban los niños mayores también se volvió menos apretada en la última parte del siglo XVIII. Hasta la década de 1770, cuando los niños pequeños se calzaban, esencialmente pasaban de las enaguas de la infancia a la ropa masculina adulta apropiada para su posición en la vida. Aunque los niños todavía usaban pantalones cortos alrededor de los seis o siete durante la década de 1770, ahora comenzaron a usar versiones algo más relajadas de ropa para adultos (abrigos de corte más holgado y camisas de cuello abierto con cuellos de volantes) hasta los primeros años de la adolescencia. También en la década de 1770, en lugar de las combinaciones más formales de corpiño y enaguas, las niñas continuaron usando vestidos estilo levita, generalmente acentuados con fajas anchas en la cintura, hasta que tuvieron la edad suficiente para la ropa de adultos.
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Estas modificaciones en la ropa de los niños afectaron la ropa de las mujeres: los vestidos camiseros de muselina fina que usaban las mujeres de moda de las décadas de 1780 y 1790 se parecen notablemente a los vestidos que los niños pequeños llevaban desde mediados de siglo. Sin embargo, el desarrollo de los vestidos camiseros para mujeres es más complejo que las prendas que simplemente son versiones adultas de los vestidos para niños. A partir de la década de 1770, hubo un movimiento general de los brocados rígidos a las telas de seda y algodón más suaves en la ropa de las mujeres, una tendencia que convergió con un fuerte interés en la vestimenta de la antigüedad clásica en las décadas de 1780 y 1790. Los vestidos de algodón blanco puro para niños, acentuados con fajas en la cintura que le daban un aspecto de cintura alta, proporcionaron un modelo conveniente para las mujeres en el desarrollo de la moda neoclásica. En 1800, las mujeres, las niñas y los niños pequeños usaban vestidos de cintura alta de estilo similar confeccionados con sedas y algodones ligeros.
Trajes de esqueleto para niños
Un nuevo tipo de atuendo de transición, diseñado específicamente para niños pequeños entre las edades de tres y siete años, comenzó a usarse alrededor de 1780. Estos atuendos, llamados 'trajes esqueléticos' porque se ajustan cerca del cuerpo, consistían en pantalones abotonados hasta los tobillos en una chaqueta corta que se usa sobre una camisa con un cuello ancho con volantes. Los pantalones, que provenían de la clase baja y la ropa militar, identificaban los trajes esqueléticos como ropa masculina, pero al mismo tiempo los diferenciaban de los trajes con calzones hasta la rodilla que usaban los niños y hombres mayores. A principios del siglo XIX, incluso después de que los pantalones reemplazaran a los calzones como la opción de moda, los trajes esqueléticos parecidos a un mono, tan diferentes en el estilo de los trajes masculinos, continuaron como vestimenta distintiva para los niños pequeños. Los bebés con slip y los niños pequeños con vestidos, los niños pequeños con trajes de esqueleto y los niños mayores que usaban camisas de cuello con volantes hasta la adolescencia, señalaron una nueva actitud que extendió la infancia de los niños, dividiéndola en tres etapas distintas: la infancia, la niñez y la adolescencia. juventud.
Canastillas del siglo XIX
En el siglo XIX, la ropa para bebés continuó con las tendencias vigentes a fines del siglo anterior. Las canastillas para recién nacidos consistían en los omnipresentes vestidos largos (ropa larga) y numerosas camisetas, gorros de día y de noche, servilletas (pañales), enaguas, camisones, calcetines y una o dos capas de ropa de abrigo. Estas prendas fueron hechas por madres o encargadas a costureras, con canastillas confeccionadas disponibles a fines del siglo XIX. Si bien es posible fechar los vestidos de bebé del siglo XIX basándose en variaciones sutiles en el corte y el tipo y colocación de los adornos, los vestidos básicos cambiaron poco a lo largo del siglo. Los vestidos de bebé generalmente se hacían en algodón blanco porque se lavaba y decoloraba fácilmente y se combinaban con corpiños o yugos ajustados y faldas largas y anchas. Debido a que muchos vestidos también estaban adornados con bordados y encajes, hoy en día tales prendas a menudo se confunden con atuendos para ocasiones especiales. La mayoría de estos vestidos, sin embargo, eran trajes de uso diario, los 'uniformes' estándar para bebés de la época. Cuando los bebés se volvieron más activos entre los cuatro y los ocho meses, se pusieron vestidos blancos hasta la pantorrilla (ropa corta). A mediados de siglo, los estampados coloridos ganaron popularidad para los vestidos de los niños mayores.
El advenimiento de los pantalones para niños
El ritual de los niños pequeños que se quitaban los vestidos por la ropa masculina siguió llamándose 'calzones' en el siglo XIX, aunque ahora los pantalones, no los calzones, eran las prendas masculinas simbólicas. Los principales factores que determinan la edad de nalgas fueron el momento durante el siglo en que nació un niño, más la preferencia de los padres y la madurez del niño. A principios de la década de 1800, los niños pequeños se pusieron sus trajes esqueléticos aproximadamente a los tres años, y los usaron hasta los seis o siete años. Los trajes de túnica con vestidos de túnica hasta la rodilla sobre pantalones largos comenzaron a reemplazar a los trajes de esqueleto a fines de la década de 1820, manteniéndose de moda hasta principios de la década de 1860. Durante este período, los niños no se consideraban oficialmente en calzoncillos hasta que usaban pantalones sin los sobretodos de túnica alrededor de los seis o siete años. Una vez en pantalones, los niños se vestían con chaquetas recortadas hasta la cintura hasta la adolescencia, cuando se pusieron levitas recortadas con faldas hasta la rodilla, lo que significa que finalmente habían alcanzado el estado de vestimenta de adulto completo.
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Desde la década de 1860 hasta la de 1880, los niños de cuatro a siete años usaban conjuntos con faldas que, por lo general, eran más simples que los estilos de las niñas con colores más tenues y adornos o detalles 'masculinos' como un chaleco. Las braguitas o braguitas, pantalones hasta la rodilla para niños de siete a catorce años, se introdujeron alrededor de 1860. Durante los siguientes treinta años, los niños se vistieron con los populares conjuntos de bragas a edades cada vez más tempranas. Las bragas que usaban los niños más pequeños de tres a seis años se combinaban con chaquetas cortas sobre blusas con cuello de encaje, túnicas con cinturón o blusas de marinero. Estos conjuntos contrastaban marcadamente con las versiones que usaban sus hermanos mayores, cuyos trajes de bragas tenían chaquetas de lana a medida, camisas de cuello rígido y corbatas de cuatro en la mano. Desde la década de 1870 hasta la de 1940, la principal diferencia entre la ropa de los hombres y la de los escolares fue que los hombres usaban pantalones largos y los niños, cortos. A fines de la década de 1890, cuando la edad de la nalga había bajado de un máximo de seis o siete años a mediados de siglo, a entre dos y tres, el punto en el que los niños comenzaban a usar pantalones largos se consideraba con frecuencia un evento más significativo que la presentación de nalgas.
Vestidos para niñas pequeñas
A diferencia de los niños, a medida que las niñas del siglo XIX envejecían, su ropa no sufrió una transformación dramática. Las mujeres llevaban faldas durante toda su vida desde la infancia hasta la vejez; sin embargo, los detalles de corte y estilo de las prendas cambiaron con la edad. La diferencia más básica entre los vestidos de niñas y mujeres era que los vestidos de los niños eran más cortos, alargándose gradualmente hasta llegar al piso a mediados de la adolescencia. Cuando los estilos neoclásicos estaban de moda en los primeros años del siglo, las mujeres de todas las edades y los niños pequeños usaban vestidos de cintura alta con un estilo similar y faldas de columnas estrechas. En este momento, la longitud más corta de los vestidos de los niños era el factor principal que los distinguía de la ropa de adultos.
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Niños victorianos
Desde aproximadamente 1830 y hasta mediados de la década de 1860, cuando las mujeres usaban corpiños ajustados hasta la cintura y faldas amplias en varios estilos, la mayoría de los vestidos que usaban los niños pequeños y las niñas preadolescentes eran más similares entre sí que a la moda femenina. El vestido 'infantil' característico de este período presentaba un amplio escote fuera del hombro, mangas cortas abullonadas o de gorra, un corpiño desajustado que generalmente se fruncía en una pretina insertada y una falda amplia que variaba en longitud desde ligeramente por debajo de la rodilla. la longitud para los niños pequeños hasta la pantorrilla para las niñas mayores. Los vestidos de este diseño, confeccionados con algodones estampados o challis de lana, eran ropa de día típica para las niñas hasta que pasaron a la ropa de mujeres adultas en la mitad de la adolescencia. Tanto las niñas como los niños llevaban pantalones de algodón blanco hasta los tobillos, llamados pantuflas o bragas, debajo de sus vestidos. En la década de 1820, cuando se introdujeron por primera vez los pantalones, las niñas que los usaban provocaron controversia porque las prendas bifurcadas de cualquier estilo representaban la masculinidad. Gradualmente, los pantalets fueron aceptados como ropa interior tanto para las niñas como para las mujeres, y como la vestimenta femenina 'privada' no representaba una amenaza para el poder masculino. Para los niños pequeños, el estatus de los pantalets como ropa interior femenina significaba que, a pesar de que técnicamente los pantalets eran pantalones, no se los consideraba comparables a los pantalones que los niños se ponen cuando se ponen los pantalones.
Algunos vestidos para niños de mediados del siglo XIX, especialmente los mejores vestidos para niñas mayores de diez años, reflejaban los estilos de las mujeres con mangas, corpiños y detalles de adornos actualmente de moda. Esta tendencia se aceleró a fines de la década de 1860 cuando los estilos bulliciosos se pusieron de moda. Los vestidos para niños se hicieron eco de la ropa de las mujeres con un volumen adicional en la espalda, adornos más elaborados y un nuevo corte que usaba costuras de princesa para dar forma. En el apogeo de la popularidad del bullicio en las décadas de 1870 y 1880, los vestidos para niñas de entre nueve y catorce años tenían corpiños ajustados con faldas que cubrían pequeños bullicios, que solo diferían en longitud de las prendas de mujer. En la década de 1890, los conjuntos más sencillos y hechos a medida con faldas plisadas y blusas marineras o vestidos con faldas amplias recogidas en corpiños en yugo indicaban que la ropa se estaba volviendo más práctica para las colegialas cada vez más activas.
Mamelucos para bebés
Los nuevos conceptos de la crianza de los niños que enfatizan las etapas de desarrollo de los niños tuvieron un impacto significativo en la ropa de los niños pequeños a partir de fines del siglo XIX. La investigación contemporánea apoyó el gateo como un paso importante en el crecimiento de los niños, y en la década de 1890 se idearon mamelucos de una pieza con pantalones tipo bloomer completos, llamados 'delantales rastreros', como encubrimientos para los vestidos blancos cortos que usan los bebés gateando. Pronto, los bebés activos de ambos sexos usaban mamelucos sin los vestidos debajo. A pesar de la controversia anterior sobre las mujeres que usan pantalones, los mamelucos se aceptaron sin debate como ropa de juego para niñas pequeñas, convirtiéndose en los primeros conjuntos de pantalones unisex.
Los libros para bebés en la década de 1910 tenían espacio para que las madres anotaran cuándo sus bebés usaron por primera vez 'ropa corta', pero esta transición consagrada por el tiempo de los vestidos largos blancos a los cortos se estaba convirtiendo rápidamente en una cosa del pasado. En la década de 1920, los bebés usaban vestidos cortos y blancos desde el nacimiento hasta los seis meses, y los vestidos largos relegados al uso ceremonial como vestidos de bautizo. Los recién nacidos continuaron usando vestidos cortos hasta la década de 1950, aunque en ese momento, los niños solo lo hacían durante las primeras semanas de sus vidas.
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A medida que los estilos de peleles para el día y la noche reemplazaron a los vestidos, se convirtieron en los 'uniformes' del siglo XX para bebés y niños pequeños. Los primeros mamelucos se confeccionaron en colores sólidos y cuadros de cuadros vichy, que contrastan con el tradicional baby white. En la década de 1920, comenzaron a aparecer extravagantes motivos florales y animales en la ropa de los niños. Al principio, estos diseños eran tan unisex como los peleles que decoraban, pero gradualmente ciertos motivos se asociaron más con un sexo o con el otro, por ejemplo, perros y tambores con niños y gatitos y flores con niñas. Una vez que esos motivos de tipo sexual aparecieron en la ropa, designaron incluso estilos que eran idénticos en corte como una prenda de 'niño' o 'niña'. Hoy en día, hay una abundancia de ropa infantil en el mercado decorada con animales, flores, parafernalia deportiva, personajes de dibujos animados u otros íconos de la cultura popular; la mayoría de estos motivos tienen connotaciones masculinas o femeninas en nuestra sociedad y también las prendas en las que se encuentra. ellos aparecen.
Asociación de colores y género
Los colores utilizados para la ropa de los niños también tienen simbolismo de género; hoy en día, esto está representado de manera más universal por el azul para los niños pequeños y el rosa para las niñas. Sin embargo, se necesitaron muchos años para que este código de colores se estandarizara. El rosa y el azul se asociaron con el género en la década de 1910, y hubo esfuerzos tempranos para codificar los colores para un sexo u otro, como lo ilustra esta declaración de 1916 de la publicación comercial. Revisión de ropa para bebés y niños: '[L] a regla generalmente aceptada es rosa para el niño y azul para la niña'. Todavía en 1939, un Revista para padres El artículo racionalizó que debido a que el rosa era un tono pálido de rojo, el color del dios de la guerra Marte, era apropiado para los niños, mientras que la asociación del azul con Venus y la Virgen lo convertía en el color para las niñas. En la práctica, los colores se usaron indistintamente para la ropa de niños y niñas hasta después de la Segunda Guerra Mundial, cuando una combinación de la opinión pública y la influencia de los fabricantes ordenó el rosa para las niñas y el azul para los niños, un dicho que todavía es válido en la actualidad.
Sin embargo, incluso con este mandato, el azul sigue estando permitido para la ropa de las niñas, mientras que el rosa se rechaza para la ropa de los niños. El hecho de que las niñas puedan usar colores rosados (femeninos) y azules (masculinos), mientras que los niños solo usan azul, ilustra una tendencia importante que comenzó a fines del siglo XIX: con el tiempo, las prendas, los adornos o los colores que alguna vez usaron tanto los niños pequeños como los las niñas, aunque tradicionalmente asociadas con la ropa femenina, se han vuelto inaceptables para la ropa de los niños. A medida que el atuendo de los niños se volvió menos 'femenino' durante el siglo XX, al deshacerse de adornos y detalles ornamentales como encajes y volantes, la ropa de las niñas se volvió cada vez más 'masculina'. Un ejemplo paradójico de esta progresión ocurrió en la década de 1970, cuando los padres involucrados en la crianza de niños 'no sexistas' presionaron a los fabricantes por ropa para niños 'sin género'. Irónicamente, los conjuntos de pantalones resultantes solo estaban libres de género en el sentido de que usaban estilos, colores y adornos actualmente aceptables para los niños, eliminando cualquier decoración 'femenina' como telas rosadas o adornos con volantes.
Ropa infantil moderna
Niñas en 1957
A lo largo del siglo XX, esas prendas que antes eran exclusivas para hombres (pantalones) se convirtieron en un atuendo cada vez más aceptado para niñas y mujeres. Cuando las niñas pequeñas dejaron atrás sus mamelucos en la década de 1920, la nueva ropa de juego para niños de tres a cinco años, diseñada con pantalones holgados debajo de vestidos cortos, fueron los primeros conjuntos en extender la edad a la que las niñas podían usar pantalones. En la década de 1940, las niñas de todas las edades usaban conjuntos de pantalones en casa y para eventos públicos informales, pero todavía se esperaba, si no es necesario, que usaran vestidos y faldas para la escuela, la iglesia, fiestas e incluso para ir de compras. Alrededor de 1970, la fuerte conexión masculina de los pantalones se había erosionado hasta el punto de que los códigos de vestimenta de la escuela y la oficina finalmente sancionaron los pantalones para niñas y mujeres. Hoy en día, las niñas pueden usar conjuntos de pantalones en casi todas las situaciones sociales. Muchos de estos estilos de pantalón, como los jeans azules, son esencialmente unisex en diseño y corte, pero muchos otros tienen un marcado estilo sexual a través de la decoración y el color.
Ropa desde la niñez hasta la adolescencia
La adolescencia siempre ha sido una época de desafíos y separación para los niños y los padres pero, antes del siglo XX, los adolescentes no expresaban rutinariamente su independencia a través de la apariencia. En cambio, con la excepción de algunos excéntricos, los adolescentes aceptaron los dictados de la moda actual y finalmente se vistieron como sus padres. Sin embargo, desde principios del siglo XX, los niños han transmitido regularmente la rebelión de los adolescentes a través de la vestimenta y la apariencia, a menudo con estilos bastante en desacuerdo con la vestimenta convencional. La generación del jazz de la década de 1920 fue la primera en crear una cultura juvenil especial, con cada generación sucesiva inventando sus propias manías únicas. Pero las modas de los adolescentes, como los calcetines bobby en la década de 1940 o las faldas de caniche en la década de 1950, no ejercieron mucha influencia en la ropa para adultos contemporánea y, a medida que los adolescentes pasaban a la edad adulta, dejaron atrás esas modas pasajeras. No fue hasta la década de 1960, cuando la generación del baby boom entró en la adolescencia que los estilos favorecidos por los adolescentes, como minifaldas, camisas masculinas coloridas o jeans y camisetas 'hippie', usurparon los estilos adultos más conservadores y se convirtieron en una parte importante de la corriente principal. Moda. Desde entonces, la cultura juvenil ha seguido teniendo un impacto importante en la moda, con muchos estilos que difuminan las líneas entre la ropa para niños y adultos.
Ver también Zapatos de niños ; Moda adolescente.
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Bibliografía
Ashelford, Jane. El arte de vestir: ropa y sociedad, 1500-1914. Londres: National Trust Enterprises Limited, 1996. Historia general del traje con un capítulo bien ilustrado sobre la vestimenta de los niños.
Buck, Anne. La ropa y el niño: un manual de vestimenta infantil en Inglaterra, 1500-1900. Nueva York: Holmes y Meier, 1996. Mirada integral a la ropa infantil inglesa, aunque la organización del material es algo confusa.
Callahan, Colleen y Jo B. Paoletti. ¿Es una niña o un niño? Identidad de género y vestuario infantil. Richmond, Va .: The Valentine Museum, 1999. Folleto publicado junto con una exposición del mismo nombre.
Calvert, Karin. Los niños en la casa: la cultura material de la primera infancia, 1600-1900. Boston: Northeastern University Press, 1992. Excelente descripción general de la teoría y la práctica de la crianza de los niños en relación con los objetos de la infancia, incluida la ropa, los juguetes y los muebles.
Rose, Clare. Ropa infantil desde 1750. New York: Drama Book Publilshers, 1989. Panorama general de la ropa para niños hasta 1985 que está bien ilustrado con imágenes de niños y prendas reales.
