Si interactúa con una persona autista en cualquier capacidad, es útil comprender cómo aprende la persona. Los niños con autismo tienen diferentes características de aprendizaje, por lo que puede ser prueba y error encontrar el método que funcione mejor para cualquier niño. Sin embargo, dado que la detección e intervención tempranas pueden ayudar a los niños más pequeños a superar algunos de los síntomas del autismo, la implementación de métodos de enseñanza apropiados tan pronto como sea posible es imprescindible para el éxito futuro de un niño.
Características de aprendizaje del autismo
Los maestros de educación especial a menudo están muy familiarizados con las características de aprendizaje del autismo, pero es posible que los maestros de educación general no estén tan bien informados. Debido a que los estilos de aprendizaje pueden variar de un estudiante a otro, es imperativo que los educadores y terapeutas consideren estas características, así como las estrategias de enseñanza particulares que se les aplican.
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Los desafíos que enfrentan los niños autistas en un entorno académico son numerosos. Mientras que otros niños pueden mostrar poca dificultad con los cambios, las distracciones y la interacción constante a diario, los niños con autismo a menudo experimentan dificultades para realizar y permanecer concentrados en la tarea. Es importante comprender las características de aprendizaje del autismo para que estos niños tengan la mejor oportunidad de tener éxito en el aula. Las características de aprendizaje pueden variar de un niño a otro, y las características variables a menudo están directamente relacionadas con el lugar donde los síntomas de un niño caen en el espectro del autismo.
Características comunes
Las características de aprendizaje comunes asociadas con los niños autistas incluyen:
- Aprendices Visuales: Muchos niños autistas aprenden visualmente. Sin embargo, existe un método para este aprendizaje visual. Las imágenes y otras ayudas visuales no se pueden mostrar en rápida sucesión, ya que a menudo los estudiantes del espectro necesitan períodos más largos para procesar lo que han visto. En su lugar, asegúrese de dar suficiente tiempo para que el alumno procese la imagen. Para los niños más pequeños, los elementos reales suelen ser más fáciles de procesar que las imágenes. Cuando sea posible, use el artículo real primero, luego pase a una imagen de ese artículo. Esto no siempre funcionará en el aula, pero es un método excelente para enseñar a un niño con autismo.
- Modelado : Los estudiantes en el espectro del autismo suelen ser buenos imitadores si se les da suficiente tiempo. Modele el comportamiento deseado y empareje a los estudiantes en el espectro con estudiantes que sean capaces de mostrar lo que se espera de manera consistente.
- Modalidad háptica : La modalidad háptica se refiere a un estilo de aprendizaje práctico. Los niños con autismo suelen ser muy sensibles a las experiencias táctiles y, a menudo, quieren tocar prácticamente todo lo que ven. Como educador, puede aprovechar esta necesidad proporcionando muchas experiencias de aprendizaje a través del sentido del tacto. Tenga a mano muchos elementos comunes para que los manipulen. Si está practicando habilidades matemáticas, déles elementos para que los cuenten. Si está revisando para un examen de ciencias, déjeles ver y sostener objetos aplicables, como microscopios, tubos de ensayo, etc.
- Categorizar : Aprender a categorizar es una característica de aprendizaje importante para cualquier niño, pero es especialmente importante para los niños autistas. A los niños mayores se les puede dar una agenda para que anoten las asignaciones y otras citas y eventos. Es posible que los maestros tengan que pedirles que escriban sus tareas al final de cada período o todos los días, pero mantener un planificador organizado puede ayudar a estos estudiantes a mantenerse en el camino correcto.
- Hablar consigo mismo : Aunque obviamente, no puede permitir que los niños se hablen solos en voz alta y / o que distraigan durante su clase, pueden aprender a hablar en voz baja consigo mismos. Esta es una habilidad que se les debe enseñar a hacer. El diálogo interno puede ayudar a un niño a organizar sus pensamientos y mantenerlo concentrado en sus tareas. Sin embargo, tendrá que practicar con él cuándo es apropiado y cómo puede hablar consigo mismo en un susurro muy bajo.
- Un paso a la vez : Un estudiante con autismo puede concentrarse en una pieza de información a la vez. Por ejemplo, un maestro señala una letra escrita en una pizarra y dice: 'Esta es la segunda letra del alfabeto; su nombre es B . Un estudiante autista puede procesar el gesto de señalar, la imagen de la letra o algunas de las palabras que dijo el maestro. Las instrucciones y lecciones deben ser directas y concisas. Para empezar, el maestro idealmente señalaría la letra y diría 'B'.
- Presentar ideas literalmente : El lenguaje figurado y los modismos pueden resultar muy confusos para un estudiante del espectro. Es sorprendente la cantidad de veces que una persona usa el lenguaje figurado en las interacciones cotidianas, incluso mientras enseña conceptos.
- Mantente constante : La consistencia es muy importante porque le da al estudiante autista un sentido de orden y una sensación de seguridad. Afloje la estructura para hacer que el horario sea menos rígido y haga pequeños ajustes para aumentar la tolerancia del estudiante al cambio. Use Social Stories o ayudas visuales para ayudar al estudiante a prepararse para cambios drásticos en la rutina.
Otros puntos para recordar
Por último, tenga en cuenta que cada niño es un individuo único y es posible que no responda a cada una de estas estrategias como se esperaba. Seguir probando diferentes estrategias dentro del aula, eliminar tantas distracciones como sea posible y, sobre todo, mantener abiertas las líneas de comunicación con otros profesores y por supuesto con sus padres o tutores. Con paciencia y perseverancia, usted y sus hijos autistas pueden lograr el éxito en el aula.
